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          合理分配預習時間

          來源:網絡 作者: 熱度:
            預習的關鍵是要將知識記住,對老師即將講授的內容有一個深刻的印象。在日常學習中,經常有一些同學很隨便地看看書就說預習完了,這樣的預習幾乎沒有什么效果。因此,為了加深預習印象,時間充裕的同學最好將預習分成兩步走。

          預習
           
            貴州省高理科狀元龍婷談到預習時這樣說:

            不管做什么我都會為自己制定一個學習計劃,然后每一天都按照計劃去學習。高一開學之后,我拿出了慣用的老辦法,集中一切課余時間來預習物理課,拼命地往前趕,結果打亂了學習計劃,不僅物理課沒學好,還影響了其他課程的學習,甚至連做作業的時間都沒有了。后來,各科學習成績都出現了下降的趨勢。老師發現之后,找我談了談,他建議我用及時預習的方式來擺脫學習現狀,即每次拿出三五分鐘的時間來預習一下老師下節課要講的內容,老師要講多少,自己就預習多少。這樣預習的內容比較少,花的時間也不是太多,而且學起來也很輕松。

            那么,除了龍婷同學所說的要及時預習外,我們還可以采取哪些合理分配預習時間的方法呢?你不妨參考一下下面的幾個方面。

            1.每次預習的時間掌握在30-40分鐘,即約一節課的時間。這一點,可以不必拘泥,完全視預習的對象和自己的時間而定。預習的功課難,自己的時間寬,那么預習的時間也就不妨長一點;預習的功課易,自己的時間緊,那么預習的時間就不妨短一點。比如,一位同學在總結自己的學習經驗時說:“20分鐘的預習,改變了我學習被動的局面。”

            2.預習兩遍,間隔一天。比如,對化學鹵素這一單元內容,周三用30分鐘預習一遍,周五再用30分鐘預習一遍,這樣到了下周老師講到這一單元內容時,就能夠更深地理解老師所講的內容,更準確地把握難點、重點。

            3.如果時間充裕,應多查課外資料,將預習引向深入;如果時間較緊,也至少應大致翻翻。不要不經預習一無所知就去聽課,那樣學習效果不好。

            記住,多花點時間在預習上,是提高成績的最有效的方法。

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